研究生将特殊教育资源带到帕劳

研究生将特殊教育资源带到帕劳

研究生将特殊教育资源带到帕劳

(站立,从左)Gilbert Mangosong;快乐伍德沃德; Shannel Leon Guerrero;丽塔玫瑰 吉尔伯特; Rovee Ann Rios; Ferdene Gale Dela Cruz; Jocelyn Borja;朱莉雷耶斯;和多米尼克 T。 uson,所有研究生在澳彩网注册教育学院的特殊学院 教育计划; (坐在左边)博士。 jacquelyn d。 Cyrus,助理教授 在UOG;博士。凯瑟琳卡登纳斯,助理助理教授; eydeline ikeya,导演 belau头开始计划;博士。 Suzanne Bells,yog.的助理教授; m。 诺拉g。 Singeo,Belau Head开始计划的教育经理;和博士。 velma. Sablan,Uog教授。

 

研究生将特殊教育资源带到帕劳

BIBRUREK.. Bekerkard.. 孟特。课堂向黄色,红色和紫色讲授帕劳的话语,如丽塔玫瑰吉尔伯特, 硕士学生在澳彩网注册学习特殊教育,观看 教室的前面。她的学生是残疾儿童的父母 注册了帕劳的Belau Head Start计划。

硕士学位候选人队列在学习特殊教育的情况下 澳彩网注册通过前往帕劳分享课堂学位课程 他们与教师和父母开发的课程。

每个学生都选择了一个受欢迎的孩子的书,并在它周围建造了一个完整的课程计划, 修改了特定残疾,为教师和父母使用。

“这是弥乐教育学院的首次成就特殊教育 程序。它对研究生和合作伙伴产生了积极的结果 帕劳计划,“苏丹助理教授Suzanne Bells表示,队伍队领导了队列。

教育学院 队列与帕劳的Belau首页开始计划合作,这是一个联邦计划 支持幼儿教育的低收入儿童和残疾儿童。 该计划有21名教师和17名助理教师,服务于350名儿童。

头部启动计划中的教育工作者对有限公司表示担忧 资源和用品对其课程进行适应和修改 残疾儿童。

“yog.教育学院研究生致力于弥合跨越的差距 玛丽安娜和密克罗尼西亚。他们想为教师提供专业发展 和家庭确保残疾儿童接受他们的教育 值得,“贝尔斯说。

 沙尔莱昂格塞罗,研究生学习大学特殊教育 关岛,向父母和残疾学生教师展示她的研究项目 在帕劳。

沙尔莱昂格塞罗,研究生学习大学特殊教育 关岛,向父母和残疾学生教师展示她的研究项目 在帕劳。

从9月。 27到10月。 1,一群九名学生展示了他们的Capstone 研究 项目 - “为我们的岛屿学生建立桥梁” - 给教育工作者和父母 帕劳。该项目包括研究主题演示,材料分配, 包括课堂用品和USB驱动器,以及yog.教授的参与者评估 Velma Sablan和助理教授Catherine Cardenas和Jacquelyn Cyrus。

六名研究生提供了头部启动教师六种不同的课程, 每个都修改了特定残疾。另外三名学生提供了父母 残疾儿童三种不同的学习课程来补充什么 孩子们在教室里学习。

有些学生对他们的计划如何收到另一个学生很紧张 文化但对结果感到惊讶。 “我真的被他们的参与者吹走了,” Rovee Ann Rios是一名研究生之一。

队列的另一名学生Gilbert Mangosong表示,会议帕劳师的教育者 对他谦卑。

“虽然他们没有许多资源,但他们仍然可以做他们需要做的事情来教育 他们的学生。我回到这里,看看我们有什么。我们有更多。外带 是我需要重新评估自己作为老师。如果他们能够少得多,我可以 做到这一点,“他说。

来自队列所有九名成员的经验的一个共同的外卖 他们向帕劳人民做出的差异。

“[他们]精力充沛,有动力和欣赏训练,”毕业生说 学生Jocelyn Borja。 “他们提出了首脑的要求,以获得更多培训 关于我们所做的。我觉得我们确实对他们产生了影响,作为专业的我 能够分享我在课程中获得的知识和策略 这个程序。“

贝尔斯表示,Capstone项目给了学生的现实生活经验 在正确认识和支持特殊教育学生方面是有价值的。

“这些都是该计划的认证教师,获得了高级知识和应用程序 在特殊教育领域推进自己的职业生涯,“她说。

研究生将在特殊教育中获得硕士学位 Fanuchånan2018年开始。


 

有关特殊教育学位课程中yog.教育硕士的更多信息, 请拜访 这个网页 或联系DR。 Suzanne Bells在735-2430或 suzannebm@triton.uog.edu..